Закончилось лето, наступила осень.

Хочу поделиться с вами нашими идеями. Тематический день я планирую так, чтобы мы играли разносторонне: и пальчиковые игры, и про моторику не забываем, развиваем память, мышление, внимание и т.д. Вот наш день.

1. Вспоминаем, как летом были у бабушки. Говорим об огороде, что на нем растет, о саде. Обобщаем понятия овощи и фрукты.

2. Подвижные игры.

Огород у нас в порядке,
Мы весной вскопали грядки (имитируем работу с лопатой).
Мы пололи огород (наклоняемся, достаем руками пол).
Поливали огород (показываем, как поливали лейкой).
В лунках маленьких не густо
Посадили мы капусту (присесть на корточки, обхватить руками колени).
Лето все она толстела,
Разрасталась вширь и ввысь (медленно поднимаемся).
А сейчас ей тесто, бедной,
Говорит: «Посторонись!» (топнуть ногой в конце фразы)

Эта игра учит быстро переключать внимание. Называете фрукт – малыш идет на корточках, называете овощ – ходим на носочках и тянем руки к солнцу.

3. Пальчиковые игры.

Мы капусту рубим, рубим
(ручками показываем, как мы рубим капусту).
Мы морковку трём, трем
(ручками показываем как мы трем морковку).
Мы капусту солим, солим
(пальчики щепоткой — солим).
Мы капусту мнем, мнем (ручками «мнем» капусту).

4. Артикуляционная гимнастика.

Поиграйте с ребенком в сад. Скажите, что вы попали в яблоневый сад.
На носочки я встаю, яблочко я достаю.
С яблочком бегу домой, мамочке подарок мой.

Поднимаемся на носочки, тянемся и рвем яблоки. Теперь ешьте их, кормите кукол, маму. После еды приводим себя в порядок, делаем такие упражнения: «Оближем верхнюю губку», «Почистим зубки» – рот открыт, кончиком языка провести по нижним зубам с внутренней стороны.

5. Игра «Что в мешочке?»

В мешочек складываем различные овощи и фрукты. Ребенок вынимает их и говорит, что это – овощ или фрукт, называет его цвет. Если есть объемные игрушки, можно отгадывать и на ощупь.

6. Игра «Суп и компот»

Возьмите две кастрюли. Скажите ребенку, что в одной мы будем варить суп, а в другой компот. Раскладываем овощи и фрукты в кастрюли. Потом мы брали ложку и все перемешивали. Варили все на игрушечной печке и угощали наших игрушек.

7. Игра «Формы»

Здесь нужно разложить картинки, ориентируясь, на какую геометрическую фигуру похож овощ или фрукт.

8. Игра «Что сначала, что потом»

Эту игру можно изготовить самим. Нарисуйте несколько карточек в порядке возрастания. Тему можно использовать любую. Например, как растет морковь на грядке (идею взяла у одной замечательной мамочки). Моему сыну нравится раскладывать яблоко по мере того, как его кушали (сначала оно было целым, потом откусили маленький кусочек и т.д.). Такие игры учат выкладывать сериационный ряд, развивают глазомер, зрительное восприятие и мышление.

9. Игры на кухне

На кухне можно тоже с пользой использовать время. Заранее вымойте все овощи и фрукты. Дайте их ребенку, предложите разложить фрукты от овощей. Просите малыша дать вам три яблока, один банан, самую большую картошку, самую маленькую. Порежьте на тарелку различные фрукты. Предложите ребенку с закрытыми глазами угадать, что это. Говорим с крохой о том, как храним овощи и фрукты – замораживаем, варим, сушим. Что из них готовим.

10. Развитие речи

• Когда вы рассматриваете овощи и фрукты (на картинке или свежие), обращайте внимание на признаки (задавайте вопрос «какой»). Опирайтесь на форму, цвет. Например, яблоко – круглое, красное, душистое, сладкое и т.д.
• Еще называем овощи – малютки. Помидор – помидорчик, огурец – огурчик.
• Договариваем:

Апельсин сладкий, а лук …
Яблоко твердое, а слива …
Капуста большая, а картошка …
Чеснок горький, а персик …

• Один – много:

Лимон – лимоны

Слива – сливы

11. Пазл «Яблоко»

12. Делаем аппликации

13. Лепим овощи и фрукты из пластилина

14. Отгадываем загадки:

• Загадки про овощи
• Загадки про ягоды и фрукты

15. Игра «Что напутал художник?»

16. Что из чего выросло? Соедини линией.

17.Что за чем происходило?

18. Рассмотрите первый ряд предметов. Затем второй. Что изменилось?

19.На каких деревьях растут эти плоды?

20.Развиваем память. Расскажите о том, что мама собралась варить борщ. Она взяла продукты – показываем левую картинку. Закрываем ее, показываем правую. Спрашиваем малыша: что мама забыла?

21. Как рассадить кусты по-порядку, чтобы количество ягод на них увеличивалось?

22. Больше, меньше. Считаем сливы на одном и на другом дереве. Где слив больше, где меньше?

23. Разложи по корзинкам овощи.

24. Рассмотрите картинки и запомните овощи в тарелках. Закройте листом верхнюю часть страницы. Что лежало на каждой тарелке?

25. Найдите все яблочки, которые продает лисичка.

26. Дорисуйте фрукты по точкам, разукрасьте их.

Недавно ко мне обратилась одна моя хорошая знакомая – мамочка с просьбой подсказать ей, как заниматься с ее ребенком.

Я ей предложила на примере одной из тем разобрать, как можно сделать игру не только интересной, но еще и развивающей. Взяли тему «Домашние животные».  «Что же здесь еще нового можно рассказать?» – не унималась мамочка.  «Я называю всех животных малышу, как они говорят и что едят, но сыну скучно и не интересно».

Мы составили с ней небольшой план-игру. Вот он:

• Строим домик для куклы (в нашем случае для Жени). Это может быть дом из кубиков, карандашей, счетных палочек, фломастеров. Рядом строим будку, сажаем в нее собачку. Строим свинарник – садим свинку. Проговариваем цвета домиков, форму. Сравниваем. Например: это большой домик, в нем будет жить Женя, он прямоугольный, красный. А будка у собачки маленькая, синяя, потому что собачка маленькая.
• Женя просыпается, умывается, заправляет кроватку, завтракает. При этом расставляем посудку, варим еду на печке. Женя выходит гулять на улицу.
• Кто живет во дворе? Собачка – это домашнее животное, она охраняет домик. Мимо проходит кошка. Говорит «мяу». Собачка лает на нее. Почему? Потому что она прогоняет чужих, она охраняет свой дом. Женя угощает собачку косточкой. Собачка любит косточки кушать. А какая шерсть у собачки? А у кошечки? Зачем кошечке коготочки?
• Дальше идем в конюшню. Кто же здесь живет? Правильно, лошадка. Она какая у нас? Красивая. Шерсть блестящая. Обращаем внимание на части тела – гриву, хвост, копыта. Говорим о подковах, для чего они нужны. Женя угощает лошадку сеном. Прибежала кошка. Ты будешь есть сено? Нет, кошка не ест сено, может угостим петушка – он тоже не хочет. Так кто же у нас ест сено? Коровки, лошадки.

И так далее. Вариантов игры здесь миллион. Можно идти в зоопарк, там знакомимся с дикими животными. Вводим понятия – билет, касса, билетер, клетка. Можно идти в цирк. Всю игру нет смысла рассказывать, все зависит от вашей фантазии.

На самом деле информации по развитию ребенка очень много, главное не лениться ее искать. В ролевых играх важный момент – эмоциональность. Играйте не только для ребенка, но и участвуйте в процессе сами. По-настоящему. Ребенок это чувствует, заражается вашими эмоциями.

Недавно я где-то прочитала о том, что от того, как мы играем с нашими детьми, зависит их эмоциональное развитие. Так давайте не забывать об этом!

Даже у нас на сайте вы всегда сможете найти пару десятков игр или идей для игр, которые увлекут вашего малыша.
Главное не ограничивайте себя. Творчество и фантазия – главные помощники в подготовке развивающих игр. Сегодняшний день – время возможностей, не упускайте время дать вашему ребенку все самое лучшее!

В возрасте 2-3 лет дети еще не могут вылепить сложные композиции овощей и фруктов.

Изучая овощи и фрукты, можно лепить вот такие интересные поделки. Не все поделки удалось сфотографировать, так как маленький творец в процессе игры уничтожил часть изделий. Очень легко также из пластилина изготовить малину или капусту. Для малины скатайте маленькие шарики и соедините их вместе. Капуста – несколько блинчиков, которые крепятся друг к другу слоями.

Ребенок подбирал цвета, разрезал цветную бумагу и клеил. Семечки для подсолнуха мы заменили арбузными косточками. Они меленькие, поэтому хорошо развивают мелкую моторику ребенка. В корзину «складывали» дары природы. Интересно было ребенку клеить на грядки овощи. А фрукты мы сделали из пластилина. Смотрите, что получилось.
Сад. Огород

Подсолнух

Свекла

Корзина фруктов

Яблоко

Воробей (В. Степанов)

Под ногами первый лёд
Крошится, ломается.
Воробей в саду вздохнёт,
А запеть –
Стесняется.

***

Праздник урожая (Татьяна Бокова)
Осень скверы украшает
Разноцветною листвой.
Осень кормит урожаем
Птиц, зверей и нас с тобой.
И в садах, и в огороде,
И в лесу, и у воды.
Приготовила природа
Всевозможные плоды.
На полях идёт уборка -
Собирают люди хлеб.
Тащит мышка зёрна в норку,
Чтобы был зимой обед.
Сушат белочки коренья,
запасают пчёлы мёд.
Варит бабушка варенье,
В погреб яблоки кладёт.
Уродился урожай -
Собирай дары природы!
В холод, в стужу, в непогоду
Пригодится урожай!

***

Осень (К. Бальмонт)

Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.

***

Осень (А. Плещеев)

Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.

Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.

Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит..

Зашумели воды
Быстрого ручья,
Птички улетели
В теплые края.

***

Унылая пора! Очей очарованье! (А. Пушкин)
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.

***

Перед дождем (Н. Некрасов)
Заунывный ветер гонит
Стаю туч на край небес.
Ель надломленная стонет,
Глухо шепчет темный лес.
На ручей, рябой и пестрый,
За листком летит листок,
И струей, сухой и острой;
Набегает холодок.
Полумрак на все ложится,
Налетев со всех сторон,
С криком в воздухе кружится
Стая галок и ворон…

***
Жук (А. Барто)

Мы не заметили жука
И рамы зимние закрыли,
А он живой, он жив пока,
Жужжит в окне,
Расправив крылья…
И я зову на помощь маму:
-Там жук живой!
Раскроем раму!

***

Шуточка про Шурочку (А. Барто)
Листопад, листопад,
Все звено примчалось в сад,
Прибежала Шурочка.

Листья (слышите?) шуршат:
Шурочка, Шурочка…

Ливень листьев кружевной
Шелестит о ней одной:
Шурочка, Шурочка…

Три листочка подмела,
Подошла к учителю:
— Хорошо идут дела!
(Я тружусь, учтите, мол,
Похвалите Шурочку,
Шурочку, Шурочку…)

Как работает звено,
Это Шуре все равно,
Только бы отметили,
В классе ли, в газете ли,
Шурочку, Шурочку…

Листопад, листопад,
Утопает в листьях сад,
Листья грустно шелестят:
Шурочка, Шурочка…

***

Осенью (А. Фет)
Когда сквозная паутина
Разносит нити ясных дней
И под окном у селянина
Далекий благовест слышней,

Мы не грустим, пугаясь снова
Дыханья близкого зимы,
А голос лета прожитого
Яснее понимаем мы.

***

Осень (Ф. Тютчев)
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь
И льется чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле…

***

Листопад (И. Бунин)
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой…

***

Осень (И. Демьянов)
На кусте-кусточке -
Жёлтые листочки,
Виснет тучка в просини, -
Значит, дело к осени!

В красных листьях бережок.
Каждый листик – как флажок.
Стал наш парк осенний строже.
Бронзой весь покроется!

Осень, кажется мне, тоже
К октябрю готовится…
В красных листьях бережок.
Каждый листик – как флажок!

***

Осень (И. Токмакова)
Опустел скворечник-
Улетели птицы,
Листьям на деревьях
Тоже не сидится.
Целый день сегодня
Всё летят, летят…
Видно, тоже в Африку
Улететь хотят.

***

В октябре (Г. Ладонщиков)

Серый день, короче ночи,
Холодна в реке вода,
Частый дождик землю мочит,
Свищет ветер в проводах.
Опадают листья в лужи,
Хлеб убрали в закрома,
До прихода зимней стужи
Утепляются дома.

***

Ненастье (А. Тихонов)

Задрожали листья, облетая,
Тучи неба закрыли красу,
С поля буря, ворвавшися, злая
Рвёт, и мечет, и воет в лесу.

Только ты, моя милая птичка,
В тёплом гнёздышке еле видна,
Светлогруда, легка, невеличка,
Не запугана бурей она.

И грохочет громов перекличка,
И шумящая мгла так черна…
Только ты, моя милая птичка,
В тёплом гнёздышке еле видна.

***

Скинуло кафтан зелёный лето (Д. Кедрин)

Скинуло кафтан зелёный лето,
Отсвистали жаворонки всласть.
Осень, в шубу жёлтую одета,
Поле сама метёлкою прошлась.
Чтоб вошла рачительной хозяйкой
В снежные лесные терема
Щеголиха в белой размахайке –
Русская, румяная зима!

Рисование – это удивительный вид творчества, а главное – многообразный.

Рисуем молоком.

Для такого вида рисования вам понадобятся белая бумага, кисточка и блюдце с молоком. Рисуйте с ребенком картину, используя молоко вместо красок. Когда оно высохнет, рисунок исчезнет. Как же теперь узнать, что нарисовано на листе бумаги? Все просто – прогладьте бумагу утюгом или подержите ее над включенной настольной лампой. Поиграйте всей семьей в игру «Тайное послание». Пишите друг другу записки (или рисуйте их), используя молоко.

Кляксография.

Возьмите чистый белый лист и наносите краской кляксы любого цвета и размера. Теперь пофантазируйте, на что они похожи. Их можно дорисовать (ручки, ножки), чтобы получились забавные человечки или зверушки.

Симметрические рисунки.

Альбомный лист сложите пополам. На одной половинке нарисуйте рисунок. Далее лист складываем, плотно прижимаем ладонью. Открываем – и симметрический рисунок готов. Можно нарисовать половинку гриба – после того, как вы сложили – получился целый!

Точечный рисунок.

Мой сын любит ставить точечки. Их можно не просто хаотично ставить. Мы рисуем точками зернышки для курочки, снежок из тучки, цветы сирени на веточке. Для такого вида творчества возьмите ватную палочку, рисуйте краской. Заранее рисуем основной рисунок – например, вазу с веточками, на которые малыш нанесет точки (сирень, мимозу). Еще можно рисовать ягодки смородины, рябину.

Воскография.

Возьмите картон, нанесите на него воск -  можно просто натереть лист обычной свечкой. Затем нанесите на воск слой черной краски – лучше всего подойдет гуашь. Теперь дайте малышу авторучку с пустым стержнем или деревянную палочку с заточенным концом, и пусть он выцарапает на воске любое изображение. В результате у него получится картинка, очень похожая на гравюру.
Брызги.

На белый лист бумаги положите заранее вырезанные изображения. Это могут быть как геометрические фигуры, вплоть до елочек, бабочек и т.д. Далее берем зубную щетку, окунаем ее в краску. Проводим пальцем по щетине так, чтобы мелкие брызги полетели на бумагу. Такое занятие придется по вкусу малышам! Когда весь лист покроется крапинками, дайте краскам высохнуть и снимите изображения. Такая картинка вполне может украсить комнату.
Дырокол вместо кисти.

Дырокол долго был излюбленной игрушкой для моего сына. Мы брали лист бумаги и делали массу дырочек в произвольном порядке. Обычно после того, как лист стал похож на решето, мы выбрасывали бумагу. Но тут возникла еще одна идея. Берем эту «дырявую композицию» и приклеиваем на цветную бумагу. С помощью цветных карандашей можно завершить картинку. Тут все зависит от вашей фантазии!

Картофельные штампики.

Разрежьте картофель пополам. На срезе вырежьте какую-нибудь геометрическую фигуру – круг, квадрат, треугольник – или даже человечка. Может, малыш придумает еще что-нибудь интересное. В неглубоких ванночках разведите краски разных цветов. Приготовьте бумагу. А теперь покажите своему чаду, как делать отпечатки на бумаге, окуная штампик в краску и прикладывая его к бумаге. Пусть малыш даст волю фантазии. Может, у него получится орнамент, может, бытовая сценка, а возможно, и картинка кубиста.

Поролоновые рисунки.

Поролоном очень удобно рисовать. Возьмите поролон, отрежьте небольшой кусочек или различные фигурки. Прикрепите поролон к проволоке или не заточенному карандашу. Макайте такую «кисть» в краску и рисуйте, ставьте штампики. Очень удобно таким образом рисовать, используя любой трафарет для рисования.

Картины из ладошек.

Возьмите краску и нанесите на ладошку малыша. Теперь поставьте отпечаток на бумаге. Когда отпечатки подсохнут, их можно вырезать и сделать различные аппликации из ладошек.

Данный комплкс можно использовать для зарядки и с самыми маленькими детьми. Просто в этом случае все упражнения давайте в игровой форме. Например, идем по дорожке (ходьба), бежит лошадка (с подъемом коленей), срываем яблочки (тянем поочередно вверх правую и левую руки), чистим свои ботиночки (наклоны к ногам) и т.д.

Два огня

На земле чертят две параллельные линии, которые образуют коридор, шириной 5-6 метров и длиной 8-10 метров. Игроки делятся на две равные команды и становятся вдоль коридора напротив друг друга.

А два ведущих – «огни» находятся в середине коридоре. Дети бросают мяч друг другу. «Огни», передвигаясь по всему коридору, пытаются поймать мяч. Если мяч пойман, то игрок, бросивший мяч, выбывает из игры – «сгорает». Победитель – тот, кто сгорел последним.

Снежная дуэль

Перед игрой необходимо выбрать ведущего. Играют 3-10 человек. Участники игры стоят напротив друг друга на расстоянии около 10 метров. Каждый из игроков должен очертить круг вокруг себя диаметром 1 метр. Ведущий бросает жребий  – кому начинать. За его же сигналом первый игрок  наклоняется, лепит снежок и бросает его в соперника. Потом «стреляет» другой. Если оба попали или промахнулись друг в друга, то продолжайте бросать снежки по очереди. Но если один попал, а другой нет, то тот, кто промахнулся, уступает место следующему сопернику. Уклоняться от снежков можно любым способом (приседать, подпрыгивать), но только не выходить из круга. Побеждает самый меткий.

Гуси-лебеди

Из числа игроков выбирается волк и пастух. Остальные дети – гуси. С одной стороны площадки проводится черта, за который находятся гуси. Это их домик. Сбоку очертите место – логово волка. Пастух выгоняет гусей пастись на луг. Гуси ходят, щиплют травку, летают. При этом они наклоняются, вытягивают шею, а когда летают – распрямляют руки в стороны. Потом пастух говорит:

Гуси, гуси!
Гуси останавливаются и отвечают хором:
Га, га, га!
Пастух. Есть хотите?
Гуси. Да, да, да.
Пастух. Так летите!
Гуси. Нет, нет, нет.
Серый волк под горой, не пускает нас домой!
Пастух. Ну, летите, как хотите, только крылья берегите!

Гуси вытягивают руки в стороны и летят через луг домой. А волк, услышав гусей, выбегает из своего логова, пытаясь кого-нибудь поймать (дотронуться рукой). Пойманы гусей волк ведет к себе домой. После 3-4х пробежек подчитываются пойманные гуси. Потом выбираются новые пастух и волк и игра продолжается.

Британский бульдог

Дети назначают двух ловцов – «бульдогов». Бульдоги стоят с одной стороны площадки, а все остальные – с противоположной стороны. По сигналу одного из бегунов все дети должны перебежать на другую сторону. Но сделать это нужно так, чтобы игрока не поймали бульдоги. Тот, кого поймали, становится ловцом. Игра длится до тех пор, пока все бегуны не станут бульдогами.

Салки-выручалки

Перед игрой дети определяют территорию, за пределы которой нельзя выбегать. Потом выбирают салочку. Он должен догонять игроков, которые разбегаются в разные стороны. До кого дотронется салка, тот должен остановиться и сказать: «Выручайте!» Пока его не освободят, бегать ему нельзя. Освобождается он, если дотрагивается игрок к его плечу. Если кто-то так сделал, то можно бегать опять. Если осаленного не получается освободить, пока салка считает до двадцати, то осаленный становится салкой.

Дай руку

Перед игрой дети определяют территорию, за пределы которой нельзя выбегать. Выбирается один ведущий – салка. Другие игроки свободно перемещаются по площадке. Салка начинает ловить игроков, которые убегают от него. При этом дети стремятся взяться за руки с ближайшим игроком. Взявшись за руки, они останавливаются и поворачиваются один к другому лицом. В этом случае салка не имеет права их осалить. Если салка догнал одинокого игрока, они меняются ролями.

Японские салки

Перед игрой дети определяют территорию, за пределы которой нельзя выбегать. Игроков может быть сколько угодно. Ведущий преследует – догоняет игроков. Если он дотрагивается до кого-нибудь, то тот начинает водить. Однако новому ведущему будет намного сложнее, чем первому, потому что он должен бегать за остальными, держась рукой за ту часть тела, до которой дотронулся предыдущий ведущий – это может быть рука или нога. Именно так, не отрывая руки от «засаленного» места, он должен догнать еще кого-нибудь. Только в этом случае он освобождается.

Поймай последнего

Участников – 10-14 человек. Игроки делятся на две команды. Участники становятся один за другим и крепко держатся за руки. Одна колонна стоит напротив другой. По сигналу первые игроки обеих команд пытаются «осалить» последнего игрока другой команды. Прикосновение считается правильным, если игроки этой команды не расцепили руки. Игроки каждой колонны должны хорошо двигаться и внимательно следить за передвижением противников, которые пытаются нанести ответный удар. За каждое прикосновение команде начисляется 1 очко. Игра длится 4-5 минут, победитель тот, кто набрал больше очков.

Белка на дереве

Перед игрой дети определяют территорию, за пределы которой нельзя выходить. Потом выбираю  одного ловца. Остальные, которые убегают, могут прятаться в домике – месте, где их нельзя «осалить». В данном случае домиком считается что-то деревянное. Если беглец схватится за дерево, палочку, лавочку, бортик песочницы, то его нельзя «осалить». Ловцу запрещается подстерегать около домика, а беглец не должен сидеть в домике больше 30 секунд. Если ловец поймает кого-либо, то они меняются местами.

См. Часть I.  Подвижные игры на улице для детей 4-6 лет.

Счетные палочки – это не просто цветные палочки.

Маленьким детям можно предложить составить картину по образцу, а старшим – придумать что-нибудь свое. На каждое изображение рассказывайте детям стишки или задавайте загадки.
Вот что делаем мы:
Геометрические фигуры

Буквы

Очки

Мельница

Бабочка

Рыбка

Кораблик

Домик

Машина

Танк

Грибочек и елочка

Рожица

Ракета